Что же нужно делать, чтобы конкуренция оставалась здоровой?
Для этого прежде всего помогает дисциплина и организация дня. Вводить распорядок, чтобы день за днем все было одинаково, поскольку дети, живя в одном и том же ритме, становятся спокойнее, так как обозначены границы дня и понятно, что за чем следует.
Второй момент, если ревность у старшего ребенка к новорожденному, то стараемся не уменьшать долю внимания к старшему, хотя это бывает и сложно. Например, если старшему читали вечерами книжку, продолжаем эту традицию, если кормим малыша, старшего сажаем рядом, можно и ему предложить перекус. Хорошо работает побыть вдвоем со старшим ребенком, по максимуму уделив внимание. Пусть это будет непродолжительно, но регулярно. Также при рождении младшего родители невольно начинают сравнивать старшего с младшим, им первенец начинает казаться очень взрослым, и относятся более строго, чем того требует возраст ребенка. С этим нужно бороться в себе, старший — тоже ребенок и он может ныть, канючить и чего-то требовать.
По мере взросления младшего, наше внимание между детьми распределяем поровну, и младшего уже можно слегка поругать за какой-то проступок, за который мы ругаем старшего. Это уравнивает и объединяет детей между собой.
Если направлять старшего в общении с младшим в русло покровителя и помощника, то возникает более теплый контакт между детьми.
Еще момент с подарками и игрушками. Пусть будут общие игрушки и личные. Хорошо бы организовать два уголка для рисования-лепки, а не один на двоих. Увлечения, друзья должны быть у каждого ребенка свои. Тогда, когда хвалим одного ребенка, например, за победу в хоккее, другого должны хвалить, например, за рисование. Этим мы уменьшаем конкуренцию и стремлению любой ценой опередить брата или сестру. Ну а прогулки с друзьями — это возможность побыть вдали от семьи и соскучиться. Поэтому не надо заставлять старшего брать в свою компанию и младшего, хотя понятно, что для родителей так удобнее.
Ну и напоследок: как правило, при рождении третьего ребенка ревность между старшими уходит.
